Beobachtungsbericht & pädagogische Angebotsplanung

Jedes Jahr stellen sich zahlreiche Auszubildende der Herausforderung die Ausbildung zum Erzieher bzw. zur Erzieherin zu absolvieren. In (hoffentlich) erfolgreichen schulischen und verschieden gestalteten Praxisphasen, warten meist zeitaufwendige schriftliche Ausarbeitungen sowohl auf die Auszubildenden, als auch die Einrichtungen und die anleitenden Fachkräfte. Dies kann zu einer enormen Hürde werden. Denn wie soll solch eine Ausarbeitung aussehen? Wie gestaltet werden? Und vor allem, wie wird daraus etwas schlüssiges, dass letztendlich zu einer vernünftigen Benotung führt? Fragen über Fragen die, besonders unter zeitlichem Druck, eine Vielzahl an Ängsten auslösen können. Ich selbst und eigentlich alle mir bekannten Auszubildenden unterschiedlicher Klassenstufen, standen dieser Anforderung gegenüber. Wir hätten einiges dafür gegeben Einblicke in solche schriftlichen Arbeiten zu erhalten. Selbst Recherchen im Internet konnten uns keine differenzierten Antworten zu all den kleinen aber wesentlichen Details liefern. Mit diesem Buch und der bereits separaten Veröffentlichung meiner Facharbeit, möchte ich diese Lücke versuchen ein wenig zu schließen. Aufgrund dessen veröffentliche ich nun zwei zusammenhängende Ausarbeitungen. Sie sollen eine Orientierungshilfe darstellen und dadurch vielleicht ein wenig den emotionalen Stress lindern. Es handelt sich hierbei also um ein etwas anderes Fachbuch. Für Auszubildende wird sicher der Aufbau, die Gliederung und die Möglichkeit diese zu füllen für ihre eigene Arbeit von Nutzen sein. Für Fachkräfte, insbesondere jene die sich in Anleitung einer / eines Auszubildenden befinden, könnte es sich ebenfalls als Arbeitsmittel als dienlich erweisen. Wer auch immer dieses Buch für sich entdeckt, diesem Leser wünsche ich viel Freude damit und vor allem ein vielleicht etwas entspannteres Arbeiten. In diesem Buch wollen wir uns mit den zwei wesentlichen Ausarbeitungen während der Ausbildung befassen: dem Beobachtungsbericht und der Aktivitätsausgestaltung. Die Beobachtungen bilden den Beobachtungsbericht, welcher in der Schlüsselsituation resultiert. Diese verbindet den Bericht mit der Aktivitätsausgestaltung, sodass ein aufeinander aufbauendes Gesamtkonzept entsteht, welches zur individuellen Förderung des Kindes dient.

Staatlich anerkannte Erzieherin Tätigkeitsfelder: 20052006 Praxisjahr / Integrationshilfe im integrativen Kindergarten d. evangelischen Kirche 20062009 Ausbildung an der privaten Fachschule für Sozialpädagogik "Kompetenzzentrum Silberburg" Stuttgart 20092010 Kleinkindbereich im städt. KiTaBereich 20102013 Elementarbereich im städt. KiTaBereich seit 2013 Kinder-und Jugendförderbereich in der kommunalen Ganztagesbetreuung im Altersbereich 6 bis 11 Jahre 2010 2013 Multiplikatorin für Sprachförderung im städtischen KiTa Bereich 2011/2012 Medienqualifikation für Erzieherinnen Anleitung von Berufspraktikanten- und Berufspraktikantinnen